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高２の息子と中２の娘が不登校経験者です。（現在進行形）

息子がADHDと診断されています。息子・娘ともにウィスクで特性の偏りがありました。
「言語理解」「知覚推理」は平均より上ですが、「ワーキングメモリー」「処理速度」は平均より下です。得意分野と苦手分野の差が大きいため、通常学習では周りの子と同じスピードでの理解は難しいだろう、と検査員の方から言われた経験があります。

漢字の読み書きは、いくら反復練習をしても一向に身に付きませんでした。
本人が頑張っている分、それが全く報われず見ていてこちらも辛くなったのを覚えています。

二人とも、you tubeやマンガ、アニメ、ネット、小説三昧な生活を送っていたことが功を奏したのか？読みの方は、日常生活に支障がないくらいには問題なくなりました。
ただ、漢字の書きだけは二人とも小学校低学年レベルくらいしか未だに書けなくて。
それでも主治医から「読めないと試験とかで困るけど、書けないだけなら問題ないよ。どうとでもなるから」と言われ、子ども達も私もある意味割り切ることができています。

特に息子の方が、高学年～中２にかけて「勉強なんてクソだ。おれは一生勉強なんてしねー！」と豪語していました。
本当に完全なるノー勉。高学年の頃は、反抗期と特性から授業について行けなくなった（今となっては、辛かっただろうなと理解できます）ことから、授業参観に行っても机に突っ伏して寝ている姿しか見れませんでした^^;
先生からも事前に報告はありましたが、息子がそんな態度を取っていても１度注意して改善しなければ授業はそのまま進められるスタイル。

そんな経験もあり、勉強に対するモチベは本当に低かったですが、いざ周りが受験モードになってくると、ネットにも「さすがに高校は卒業した方がいい」と書かれていたようで、「高校には行きたい」と言うようになりました。（この時点で、不登校歴がだいぶ長くなっていたのも関係するかも、です）
しかしながら、高学年～中学３年間分の学習内容は皆無です。それでも、試験なしの通信制高校へ進学し、親の私ですら「大丈夫なのか？」と内心本気で心配していましたが、レポートやらスクーリングやら単位認定試験やらを自分のペースでこなしています。

ちなみに、息子の高校の場合
→レポートは教科書見ながらタブレットでやって、タブレット上で提出。
英語に至っては、i-phoneで和訳をググったりしたと言ってました^^;

スクーリングでは、レポートの内容を先生が教えてくれるスタイルだそうで、基礎知識が全くない数学は、自分でやってもチンプンカンプンだからと、必須時数以上スクーリングに参加して、そこで終わらせてました。必須特別活動などは今でも嫌々ですけど…彼の中で「３年で卒業したい」という気持ちが相当強いらしく、なんとかかんとかこなしているところです。（高校入学の際には、4,5年かかっても大丈夫とは伝えてあります）

単位認定試験も、ワーキングメモリーが弱いため暗記がほぼできず、間際に教科書見て乗り切り、なんとか赤点だけは免れるスタイル。
どうしても苦手な科目については敢えて「追試を受ける！」と割り切っているようです。テストで39点以下だと追試になるのですが、追試の方がラクなんだとか。（進学するのなら成績に影響はしそうですが、それでも試験合格には確実らしい）

ただ、息子を見ていて思うのは、あいさんもおっしゃる通り、通信制高校はどうしても本人次第な部分が多いです。本人の意思で進学したのなら、おそらく大丈夫なのかなと思います。
例えば「親が決めたんだし」とか「いやいや、、、」といった状況になってしまうと、責任転嫁される恐れがあるのかな…
息子さんが受験生になったタイミングで、どんな心境の変化があるかがポイントかな、と。我が家もそうでしたが、息子が中２の時は通信制高校の情報収集は親のみがして、子どもは「勉強なんて一生しねぇ、一生ニートするわ」って言ってる時期でした。

長文失礼しました。何か参考になれば良いのですが。
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