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該当文章 うちの子はウィスクの凸凹の差が20あります。小学4年、不安感が強いです。体幹も弱くDCDもありそうです。診断などは出ていません。 恐らくDCDの影響からか、長時間真っ直ぐ座っていられない。すぐに疲れる。歩き疲れるのも早いし、歩く姿もぐにゃぐにゃしていて体幹の弱さが見受けられます。 手先が不器用、字を小さく書いたり丁寧に書くことが出来ない、ハサミで切る姿もぎこちない。 縄跳びが出来ない、跳べても最大5回くらい。跳び箱も跳べない、マット運動も前周りのみできる、鉄棒も前周りすら出来ない状況です。 1年生の時は凸凹に気がついてあげられず、普通級に。2年生の3学期で不登校、4年生から情緒級の支援級在籍ですが不登校継続中です。 特性がある子は、プライドが高く完璧主義者の場合もあるようで、うちの子もそんな感じがあります。自分には出来ないと思えば、挑戦する前から諦める、出来ない自分を認めたくないから最初からやらない、失敗したくない気持ちが幼い頃は大きかったです。 不登校歴も長くなり、誰かと比べる機会がおのずと減ったからか、最近は完璧主義な部分も落ち着いてきたような気がします。不登校でしか得られないこともあるのかな、と最近前向きに思えるようになってきました。 お子さんも、皆んなと同じなんだというプライドや、やるなら完璧にやりたい気持ちが大きいのかなと思いました。自分のせいで失敗したと思いたくないから、誰かのせいにして自分のプライドを守っているのかもしれません。 うちの子も癇癪の激しさもあります。自分の思い通りにいかなかったら、予定外のことになるからか、癇癪になります。 今は、癇癪を起こすと1人の空間にいさせて、放置しています。あれこれ癇癪をなくそうと構うのは良くないと発達のことで知ったので、そっとしています。数年かかりましたが、そういう対応をしていたら1人で癇癪を落ち着かせる方法が分かってきたようで、癇癪の時間が短くなってきました。 癇癪が起きたら「1人になっておいで」と伝えて、別室へ。「お母さんはお皿洗っているからね」みたいなこと言って、癇癪に対してや、癇癪を起こした出来事に何も言いません。ワンワン泣き喚いても放置です。これが正解かは分かりませんが… 私もまだまだ勉強中で、今は不登校が、学校が、なんかよりも発達の特性のことを理解して、関わり方などを勉強したり、親とて出来そうなことを少しずつやっていくようにしています。個別でのデイサービスなどもあるので、学校よりも、そちらの利用もありかもしれませんよね。うちの子は、デイサービスの利用を本人が嫌がったので利用出来ませんでしたが…お子さんと合う居場所が出来ますように。お母様の安心できる相談先や良い出会いがありますように。

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