規約違反の報告はこちら

未来地図の投稿規約に違反する書き込みを見つけた方は、こちらのフォームよりお問い合わせください。

違反理由*

投稿情報

該当文章

こんにちは。
WISCなどはされていますか？
読ませていただいた感じ、ちょっと下の子と似てるなと感じました。
うちの下の子は小1の6月から行き渋るようになって、児童精神科受診した際にWISCもしたのですが、凸凹がすごく大きかったです。

連絡帳を書くのが間に合わない！と連絡帳を黒く塗りつぶしてきたり、漢字ドリルをビリビリに破いてくるなど、字を書くことをとにかく嫌がり、国語の宿題はプリント1枚やるのにめちゃくちゃ時間が掛かって、泣きながら癇癪を起こしながらやっていました。
あとは、先生が口頭で言ったことを覚えられず、何をしたらいいのか分からなくなり、不安でパニックになるなど、入学後に困り事が出てきた感じです。

心理士さんに言われたのですが、凸凹が大きい子が通常発達の子と同じことをやれてるというのは、本人がめちゃくちゃ頑張って適応しようとしてるかららしいんですよね。ただ学校に居るだけで他の子の何倍も疲れるらしいと。
下の子は2年生から情緒支援級に在籍しているのですが、支援級担当の先生から、途中から支援級に来る子は、頑張って頑張って適応しようとして、でもいくら頑張ってもみんなと同じように出来なくて、心身ともに疲弊してる子も多いと聞きました。

我が家はWISCで特性が分かったからと言って学校に行けるようにはなっていないのですが、親としては関わり方を見直すきっかけになりました。
お子さんが検査を受けることに抵抗なければ、一度検討してみてもいいのかなと思います。

その他、自由記入欄