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とりとめもない雑談です。お時間のあるかたお付き合いください。

浪人１年目の、軽い発達障害のある息子がいます。
バイトは続かなかった様子です。多分。
初バイト代でラーメン食べに行って、「自分で稼いだお金で食べたらおいしい」と言っていました。

息子、東京の通信制大学に申し込みました。

卒業した通信制高校に自分で電話して、バイト用に買ったシャツとスラックスを着て、電車で１時間かけて、卒業証明書を取りに行きました。
オンラインの入学説明会に、シャツを着て参加し、資料請求したそうです。

５日後、届いた資料を開封して眺め。
「申し込んで良い？」
「いいけど、費用とかコースとか、もうちょっと具体的に教えてくれないと」
「ほら、○円くらい。○○の資格が取れる。地元で通える（←多分勘違い）」
「…ん？あーなるほどねぇ。夏に２日、地元でスクーリング受ければ良いんだねぇ」
「うーん…」と考え出し。
「どうした？何か迷ってる？」
「うん、ここ（通うコース）がいい」と。
「…一人暮らしってこと？」
「そう。サークルとかも参加したいし。」
「えーっと。一人暮らしってことは、全部自分でやるんですけど、大丈夫ですか？」
「大丈夫。やろうと思えばできる。」

そしてそれから、数日かけて、書類を、夜一緒に書きました。
１枚書いては、「疲れたー。残りはまた明日」と言い。

作文があったのですが、
「これ、字数入るかなぁ？」と言うので、
「一回下書きしてから書くといいよ。」
「全部鉛筆で下書きするってこと？！超大変なんだけど！（怒）」
「いや、別の紙に。」
「原稿用紙ある？」
「書き出しって、○○みたいな感じでいいかな」「○○って漢字でこれで合ってる？」等々、時々聞いてくる。
「いいんじゃなーい。」「自分で書けるねぇ。やっぱり作文は自分で書いてきたかいがあったねぇ」と軽く答えてそばで違うことをする。
夜も遅くなり、
「もうお母さん寝ても良い？いたほうがいい？」
「寝てください」と、書き進め。
朝起きると、字数ぴったりの原稿がリビングの机の上に置いてありました。

迷いましたが、誤字脱字を少し直し、付箋に直した理由と花丸とよかったら参考に、とも書いて、寝ている息子に声をかけ、
「よく書けてたよ。ちょっと見させてもらったけど、自分のいいようにすればいいからね。」と。
夕方、息子、それを見ながら、清書していました。
「おれ、字きれいじゃん」と言う息子。普段ミミズのはった字なのですが、左手で紙を押さえながら集中して書いていて、字の訂正もゼロでした。
行かなかった専門学校の願書を数ヶ月前に書いたときには、４分の１の量で、字の訂正が３箇所もあったのにね。成長したな、息子よ。

途中言い合い？みたいになることもありました。
出すときにもひと悶着あり。
書類を確認して入れていったら、
高校からもらった書類が一つ足りないことに気づき。
「ええええもう一回取りに行くの？電車賃が２０００円くらいかかるんですけど（怒）」
「もういいや、無職になっても。このまま出そう」
本人が、とりあえずこれで出すというので、郵便局に連れていきました。
「不備があったらまた送る。でもワンチャンいけるかも」と。
家に帰ると、書類があり、「不備があってすみません」と書いて、追加で提出していました。

「合格通知出るまでに、調べておかなきゃいけないこととかあったら調べておいてね。」
「もうやってる。どうやって授業とるかとか、どのあたりで住むかとか。」と。

やる気はとってもあるみたいです。やる気はね。
問題は、続くかどうかなんですけどね。

でもね、今日たまたま、引きこもり支援の話を聞いてきたんです。
そこで、回復の段階を聞きました。

①「苦悶期」…罪悪感・焦燥感・攻撃行動・身体症状・人との接触を避ける
②「休息期」…無気力・時間つぶし・指示されての行動・人との接触を避ける
③「始動期」…自発的な動き・趣味などへの行動拡大、家族との関係好転
④「帰心期」…学校への関心・学校からの働きかけへの期待
⑤「準備期」…登校の想定・不安を一つずつ自分の中で解決
⑥「挑戦期」…登校に挑戦（→挫折→再挑戦…）
⑦「不安定登校期」…継続的で正常な学校生活ができない（別室登校等）が、徐々に克服
⑧「自分の内部の不安定状態を、ほぼ自分で克服できる」…継続的で正常な登校や学校生活、ときに小さな挫折はある

という段階だそうです。階段を上っては少し転がり落ち、また上り…思い悩みながら少しずつ…だそうです。
それから、「危険因子（ストレスなどマイナスになること）」よりも「保護因子（声掛けしてくれる人がいるなどのプラスのこと）」が上回ると状況が改善されるそうです。

ひきこもり支援のステップとして、
安心…裏表のないコミュニケーション、挨拶や雑談、子供にストレスをぶつけない
自信…小さなことでもできたことを評価する、日常的に本人が「できる」ことを知っている
自由…小さなステップの「選択肢」を知っている。本人が選べるような声掛け、人間関係の練習のために参加できるような居場所を知っている。
という話も聞きました。

息子、がんばって生きています。思い悩みながら、生きています。

信じるっていうのは、
「学校にちゃんと行ける」とか「学校をやめない」とかの親が期待する行動をすることを信じるっていうことじゃなくて、
行けても行けなくなっても、息子ならちゃんと自分で考えて選択できる、息子の判断に委ねられるっていうことなのかもしれません。
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